Une écrivaine, parfois décriée, mais dont je suis une "lectrice idéale"...

Comment se déroulent vos séances de travail ?

"Je travaille tous les matins. C'est comme si quelqu'un là haut me prenait par la main et m'emmenait visiter des contrées inexplorées. J'aime comprendre ce qui se passe dans la tête des gens, je ne suis jamais aussi heureuse qu'au milieu d'un roman.
Après quatre heures de travail, j'aime marcher ou courir. L'après-midi, je corrige ; il est rare que j'entame un nouveau chapitre. Je n'ai aucune technique pour écrire, mes sujets me "tombent" dessus, c'est comme si je n'avais pas le choix.
Je ne me force jamais. Si un jour je n'ai pas envie, je tiens à jour mon journal, je me mets à mes collages, j'aime beaucoup découper le monde et le recoller..."

Le deuil, 'L'Attente', l'adultère, le désir, 'La Mélancolie du dimanche' sont les thèmes abordés dans vos ouvrages. Qu'est-ce qui vous séduit dans la description de ces moments inévitables de la vie de tout individu ?

"On écrit toujours des livres pour des motifs obscurs... Mais si vous me poussez à réfléchir "au pourquoi ?" je dirais qu'il y avait au départ une douleur, quelque chose que je ne comprends pas, et que je vais approfondir en écrivant :

que ce soit sur la capacité qu'ont certaines femmes "à attendre",

celle des hommes à se taire,

sur la "mélancolie" qui s'empare de nous parfois le dimanche...

sur le désir qui finalement crée ses objets et pas l'inverse..."

Quel est votre lecteur idéal ?

"J'aime bien que l'on se reconnaisse un peu dans ce que j'écris, que l'on me comprenne aussi. La compréhension est le plus grand cadeau qu'un être humain puisse faire à un autre. J'aime toucher le point d'universalité entre chacun de nous."

http://www.evene.fr/livres/

"Pouvons-nous aimer deux personnes à la fois ?"

( question à la une du nouveau Psychologies-Magazine )

"Nous nous embrouillons quand nous aimons deux personnes à la fois. L'amour n'obéit pas à une logique comptable. Il ne s'agit pas d'aller chercher chez l'un ce que l'autre n'a pas : à ma droite, la satisfaction de mes besoins ; à ma gauche, les fantasmes et l'idéal. L'amour ne consiste pas à remplir des vides en nous. Au contraire, il nous renvoie à nos interrogations personnelles. Il faut le concentrer, pas le diluer." Et donc choisir.

                                                                                                P. Lambouley

Hier soir, à "La grande librairie", ô surprise, David Foenkinos est venu présenter "La délicatesse"... une petite note de gravité mêlée joliment de malice , parmi des hommes venus parler d'amour en termes philosophico-psycho-sociologico-macho... et un coup de chapeau à Laure Adler qui a eu un peu de mal à imposer sa thèse post-féministe mais très courageuse.

"Il y a des gens formidables qu'on rencontre au mauvais moment de notre vie.

Et il y a des gens qui sont formidables parce qu'on les rencontre au bon moment de notre vie."

                                                                      D. Foenkinos

"Dehors, l'air est tendre. Tu marches à côté de moi, lentement. Nos pas s'accordent. Ils se sont toujours accordés. Je me souviens de la première fois que nous avons marché ainsi côte à côte...

Je m'étais dit que la vie désormais se déroulerait peut-être ainsi : longue, longue, avec toi à mes côtés. La vie est passée comme un souffle, tu n'as pas été à mes côtés, tu as été un peu plus loin, et très près aussi, plus près que tout. Elle n'a ressemblé à rien de ce que j'avais cru [...]

La rue, devant nous, n'en finit pas."

                                                                                                                                                      L.Tardieu

En espérant trouver dans les yeux de mes nouveaux élèves tout à l'heure plein de petites "Renée"...

" La révélation eut lieu lorsque à cinq ans, me rendant à l’école pour la première fois, j’eus la surprise et l’effroi d’entendre une voix qui s’adressait à moi et disait mon prénom.

- Renée ? interrogeait la voix tandis que je sentais une main amie qui se posait sur la mienne.

C’était dans le couloir où ,  pour le premier jour d’école et parce qu’il pleuvait,  on avait entassé les enfants.

Renée. Il s’agissait de moi. Pour la première fois, quelqu’un s’adressait à moi en disant mon prénom. Là où mes parents usaient du geste ou du grondement, une femme, dont je considérais à présent les yeux clairs et la bouche souriante, se frayait un chemin vers mon cœur et, prononçant mon nom, entrait avec moi dans une proximité dont je n’avais pas idée jusqu’alors. Je regardai autour de moi un monde qui, subitement, s’était paré de couleurs.[…]

J’ appris à lire à l’insu de tous.  La maîtresse ânonnait encore leurs lettres aux autres enfants que je savais depuis longtemps la solidarité qui tisse les signes écrits, leurs combinaisons infinies et les sons merveilleux qui m’avaient adoubée en ces lieux, le premier jour, lorsqu’elle avait dit mon prénom. "

                                                                                                  M. Barbery...L'élégance du hérisson

Dans ma ligne de conduite typiquement "bovaryque",  j'ai donc couru vers ma chère bibliothèque chercher d'autres titres des auteurs que j'ai adoré lire récemment :

• Katherine Pancol : après avoir dévoré "Les yeux jaunes des crocodiles",  j'ai moyennement aimé "La valse lente des tortues".

• Laurence Tardieu : après avoir adoré "Le temps fou",  j'ai lu  " Puisque rien ne dure".

• Muriel Barbery : après avoir savouré "L'élégance du hérisson",  j'ai feuilleté "La gourmandise".

Bien sûr, j'ai retrouvé et aimé le style, l'écriture sensible de ces femmes de ma génération, mais les sujets, les thèmes m'ont bien moins touchée.  Mes "coups de coeur" restent les histoires, les personnages qui me ressemblent quelque part, où je peux me re-trouver .

Certains diront que cette identification, ce miroir ne font que refléter une image que l'on connaît déjà... et donc, tourner en rond.  Moi,  au contraire,  j'ai la forte intuition d'avancer grâce à mes lectures et à l'écriture ...

"C'est cela, en gros, le "bovarysme", cette satisfaction immédiate et exclusive de nos sensations : l'imagination enfle, les nerfs vibrent, le coeur s'emballe, l'adrénaline gicle, l'identification opère tous azimuts, et le cerveau prend (momentanément) les vessies du quotidien pour les lanternes du romanesque...
.   C'est notre premier état de lecteur à tous.
.   Délicieux."

                                                                  D. Pennac, Comme un roman

En ce temps de vacances, et donc de prise de recul, et comme c'est en plus l'anniversaire de mon blog,  j'avais l'intention d'évoquer ce que représente pour moi l'écriture...

Et voilà que Valériane anime justement aujourd'hui une "Récréation sur votre expérience virtuelle des blogs"...

*

Nous avons fait tous plus ou moins des blogs

parfois dans un style différent  du précédent -

Pouvez-vous dire si un d'entre eux,

a  touché votre "intimité" et pourquoi ?

http://lepassesexhibe.canalblog.com

Comme j'en parlais récemment avec mon plus cher lecteur, le blog est pour moi comme une partie de pêche...On découvre un joli coin, on s'installe pour passer quelques heures agréables, on médite, on regarde le paysage, on peut lire aussi, ou ne rien faire du tout que regarder le bouchon flotter à la surface de l'eau. Parfois, le poisson mord...Tiens, un  visiteur est passé par là, mais de toute façon, on le relâche aussitôt car il ne fait que passer...Alors on le remercie de nous avoir fait sursauter alors que notre pensée s'assoupissait tout doucement...Puis lorsqu'il est temps de rentrer, on remballe ses pensées, assagies et reposées de cet instant nature / écriture ...

Et voilà, la journée fut belle, tout simplement pour avoir goûté au plaisir d'être là, présent, ici et maintenant...

...car on voyage pour réinventer notre vie et lui insuffler un souffle romanesque. Qu'il soit initiatique, addictif ( retrouver le plaisir éprouvé lors du premier voyage) ou obstiné ( conjurer l'échec de l'an dernier et faire mieux ), le voyage répond à un enjeu existentiel fort. Un bon voyageur, comme un acteur, doit toujours avoir le trac. Et l'envie de récidiver ! "

                                                                                                    JD Urbain

Mon blog a deux ans !

Premier message posté le 9 juillet 2007 :

Deux ans après, je le dédie à tous mes nouveaux lecteurs et visiteurs ...

La terre est bleue comme une orange...

     "Soyez les poètes de votre vie.

     Osez chaque jour mettre du bleu dans votre regard,

     et de l'orange à vos doigts,

     des rires à votre gorge et surtout,

     une tendresse renouvelée à chacun de vos gestes."

                                                                                       J. Salomé

"Il y a deuil à chaque fois qu'il y a perte, refus, frustration. Il y a donc deuil toujours : non qu'aucun de nos désirs ne soit jamais satisfait, nous ne sommes pas malheureux à ce point, mais parce qu'ils ne sauraient l'être tous ni définitivement....

Vivre, c'est perdre, puisqu'on ne peut posséder ni garder

et c'est vaincre, puisque vivre suffit."

                  A. Comte-Sponville

"Qu'un ami véritable est une douce chose !
Il cherche vos besoins au fond de votre coeur;
            Il vous épargne la pudeur
            De les lui découvrir lui même :
            Un songe, un rien, tout lui fait peur
            Quand il s'agit de ce qu'il aime."

La Fontaine

"Le ciel est bleu quand ton sourire
Brille comme un jour de printemps.
Pas un nuage ne soupire,
L’aubépine a mis drapeau blanc.
Les oiseaux chantent pour te dire
Qu’aujourd’hui mon coeur est content :
Tu fais la pluie et le beau temps."

                          J. Charpentreau

http://www.meirieu.com/nouveautesblocnotes.htm

"...Les enseignants du primaire ont toujours été les « fers de lance » de l’Éducation nationale. Investis dans leur métier comme dans le champ social et politique, ils n’ont pas démérité. En faisant d’eux la cible de toutes les attaques, en remettant brutalement en question leur culture professionnelle construite dans l’idéal républicain, en les rendant seuls responsables de l’échec scolaire, vous avez commis une injustice. Non que notre école primaire ne puisse progresser, mais parce qu’il est impossible d’ignorer les nouveaux défis auxquels ces enseignants ont à faire face aujourd’hui : recompositions familiales, difficultés sociales de toutes sortes, surexcitation psychique des enfants chauffés à blanc par le capitalisme pulsionnel, etc. Vous avez pointé du doigt des situations scolaires « relâchées », en oubliant à quel point c’est toute notre société qui devient dangereuse pour les enfants et les adolescents en développant un environnement profondément toxique et contraire aux exigences d’attention, de concentration et de réflexion qui permettent de « faire l’École ». Vous avez désigné des boucs émissaires, quand il aurait fallu impulser un sursaut éducatif à la Nation tout entière. Vous avez laissé entendre que, sous la coupe de pédagogistes irresponsables, les instituteurs auraient fabriqué des cohortes de dyslexiques, quand il aurait fallu profiter des compétences pédagogiques élaborées depuis longtemps dans l’enseignement primaire pour faire de la maîtrise de l’écrit une grande cause nationale... Il n’est pas étonnant, dans ces conditions, que les nouveaux « hussards » se rebellent ! Il faut absolument les entendre. Au plus vite."

                                                       Lettre ouverte de P. Meirieu à X. Darcos

"Je te propose
Le temps des cerises et des roses
Le temps des caresses soyeuses
Laissons du temps à la douceur des choses

Et si ça te tente
Prenons le temps de faire silence
D'emmêler nos souffles et nos langues
Prenons du temps pour les choses d'importance

Et laissons-nous renverser, emporter, caresser
Par le temps perdu
Restons tranquilles, immobiles, sans un bruissement d'ailes
Sans un battement de cils"

                     Carla B.

"… Noël était presque là et tu me disais combien cet événement t'était délicat. Non pas délicat comme une attention ou un cadeau, mais plutôt comme une figure imposée, et un peu douloureuse. Il me venait par tes mots un peu de nostalgie, sentiment que cette fête de toute façon ravive toujours en moi. J'aurai voulu t'en parler mais quelque chose m'avait retenu. Un ciel étonné de se trouver bleu et qui reconduisait à la porte les quelques nuages bourgeonnant..."                                                         

                                                                                                 http://pierre.juste.free.fr 

"Etre libre, c'est être maître de soi-même.

Ce n'est pas lâcher la barre, laisser les voiles flotter au vent et le bateau partir à la dérive, mais au contraire barrer en mettant le cap vers la destination choisie : celle que l'on sait être la plus souhaitable pour soi-même et pour les autres."

                                     M . Ricard

Le traîneau volant du Père Noël est tiré par huit rennes, quatre mâles et quatre femelles,

qui répondent aux noms de Tornade, Danseur, Fringant, Furie, Comète, Cupidon, Tonnerre et Eclair.

Plus de cinquante ans après leur apparition, les rennes se voient dotés d'un nouveau compagnon pour les guider : Rudolph ou Rodolphe, né sous les plumes de Robert May en 1939, il a la particularité d'avoir le nez tout rouge et très brillant ce qui permet au bon Père Noël de s'orienter dans la tempête.

Un autre renne, Robbie, créé par la BBC Television rejoint l'équipe en 1999.

Voici la journée-type que je ne ferai pas aujourd'hui...

Arrivée à l'école à 7h 30...C'est déjà la queue à la photocopieuse...( une machine pour 15 instits ! ). En attendant, j'écris le texte de lecture au tableau, je corrige les fichiers de maths, j'affiche les tableaux de sons...Retour à la photocopieuse...Déjà 8H 20, je suis de service dans la cour, pas le temps, je reviendrai à midi...

8H 30, arrivée des 27 CP, ( trop ) pleins d'énergie...mais un bain d'amour dans lequel je me plonge pour une matinée qui enchaîne lecture, maths, écriture, dictée...Service de récréation à 10h ( autrement dit...pas de pause-café ), et re-lecture, re-maths...

A 11H 30, c'est l'heure de l'Aide Personnalisée : 4 enfants auront le privilège de rester en classe avec leur maîtresse pendant 45 minutes, pendant que les copains vont déjeuner et jouer...

12H 15, sandwich ou salade vite avalés tout en corrigeant les cahiers du matin et en préparant les modèles d'écriture pour les cahiers du lendemain, sans oublier la photocopieuse...( Trop tard, plus de toner dans la boîte ! )

13H 20, retour des élèves hyper-énergiques...sans compter les 3 de la collègue absente non remplacée et les 3 de la collègue en synthèse avec le RASED ( qui vit ses derniers jours...), oui docteur, ça fait bien 33...

16H 30, tout le monde s'échappe, mais la journée n'est pas terminée : 1H de RV avec des parents pour jouer au choix à la psychologue ou à l'assistante sociale...

Il reste à ranger la classe, et à rentrer à la maison pour corriger les fiches de l'après-midi...

La semaine de 35h, non je ne connais pas...Les mercredis et samedis, c'est au choix "animation pédagogique", "conseils de cycles" ou préparation de classe...

Aujourd'hui, je revendique juste le droit de prendre le temps de vivre...

                      Merci Chabada...

"Notre évolution est freinée par la recherche de sécurité, ce désir profond de revenir au connu, qui nous entraîne dans la répétition. S'appuyer, avancer sur du connu, c'est comme marcher à reculons sur des traces déjà faites. Prendre le risque d'inventer un chemin, c'est aussi prendre le risque de se perdre, de s'égarer sur des sables mouvants ou dans des directions trop hasardeuses."

                                                                                                      J. Salomé

L’éphémère peut avoir des accents d’éternité...

quatre jours,

quelques heures peuvent changer,

illuminer

et sublimer une vie.

Il s'appelle Robert, il photographie des ponts....

Ce qui rend si spécial l’amour de Francesca et de Robert est qu’il soit si durable en profondeur, alors qu'il ne se passe rien en surface.

L’amour heureux serait-il imaginaire ?

                 fr.wikipedia.org/wiki/Sur_la_route_de_Madison

Appelé ainsi en référence aux nombreux moines qui méditaient en silence tout au long de ce chemin, cette promenade dans le nord de Higashiyama ( Est de Kyôto ) est l'un des moments les plus agréables de la visite de la ville.

Choisir le mois d'Avril ( Cerisiers en fleurs ) ou le mois de Novembre ( Erables rouges )... la promenade devient alors un véritable émerveillement.

KINKAKUJI ( Pavillon d'Or )

Ce bâtiment fragile et élégant date de 1397. Construit par le Shogun ( dictateur militaire ) Askikaga Yoshimitsu, il devint après sa mort un temple Zen. Incendié en 1950 par un prêtre, il a été reconstruit à l'identique. Cet épisode a d'ailleurs inspiré un très célèbre roman de Mishima Yukio ( Le pavillon d'Or ). Le Pavillon d'Or doit son succès à sa position exceptionnelle près d'un étang qui reflète son image. Une illusion de "flottement" s'impose alors...

Bientôt pour tout enseignant, la corvée de décembre : les livrets scolaires à remplir !

Lexique de l'enseignant en 2008...


On ne doit plus dire  :  'Il ne fait rien'

Mais on doit dire  :     On ne trouve nulle trace concrète, ni même virtuelle de son activité débordante, mais sa volonté de bien faire commence à devenir perceptible'

On ne doit plus dire 'Il a des difficultés'...

Mais on doit dire  :     'Il ne présente aucune appétence génétique manifeste pour le travail scolaire et se montre réfractaire à toute dépense d'énergie intempestive'

On ne doit plus dire 'Il dort en classe'...

...mais on doit dire...'Il connaît un léger décalage horaire et son horloge biologique semble réglée sur l'heure estivale de l'hémisphère sud'


On ne doit plus dire 'Il fait le clown'...

...mais on doit dire...'Son sens inné de la plaisanterie le conduit à distraire ses camarades et à animer le cours sans se soucier de l'ordre établi'

Dans le cadre de la semaine d’action du 17 au 21 novembre, les syndicats d'enseignants décident d’appeler les enseignants des écoles à faire grève le jeudi 20 novembre massivement pour :

• que cesse le temps du mépris, des mesures unilatérales imposées dans la précipitation et sans aucun dialogue social : EPEP (regroupements d'écoles), IUFM (formation des maîtres), SMA (service minimum)
• exiger un autre budget qui permette de faire face à la hausse des effectifs et permette une transformation de l’école qui favorise la réussite de tous les élèves et l’annulation des fermetures de postes
• le maintien des RASED (réseau d'aide spécialisé des élèves en difficulté)
• un véritable dialogue social et le respect des droits syndicaux

à visiter chez Martin Vidberg : http://vidberg.blog.lemonde.fr/